"... Ez vizsga. Ne félj! Ne nyugtalankodj! Torkodon ne legyen gombóc, szádban ne legyen nyál, füled ne forgasd az ajtó felé! Ülj le, s hajolj az írnoki tudomány fölé. Szíved ezzel törődjék éjjel és nappal. Az írnoki mesterség szép sors. Oltalmazó istene van: a tiszta szem. Erre van szüksége a palotának." (Fordította: Komoróczy Géza) Fénylő ölednek édes örömében... (A sumer irodalom kistükre) Budapest, 1983, Európa, 343.

Háttéranyagként forgatható

Csányi Vilmos: Etológia

A viselkedés biológiája (webkiadás)

Óravázlatok

Előadás diák

1) Mi az interdiszciplináris megközelítés jelentősége a viselkedés kutatásában?
(Tinbergen 4 kérdése, a viselkedés szerveződésének szintjei, a madárének kutatás eszközei, neurális szerveződés, tanulás, funkció)

2) Mennyire használható az adaptacionista megközelítés viselkedés megértéséhez?
(optimálisnak tekinthető-e a viselkedés, mit jelent valójában egy „döntés”, a humán viselkedés adaptacionista magyarázata és kritikája)

3) Mikor alakulhat ki a csoportos életforma? (élőhely, hígítási elv, fertőzés, kooperáció a vadászatban, territóriumvédelemben, konfliktusok csoporton belül)

4) Mikor, miért annyit, úgy és ott eszünk?
(a táplálkozás szabályozása, a táplálék megtanulása, táplálkozási stratégiák, optimalizáció a táplálék méretére)

5) Becsületes-e minden reklám?
(milyen elméletek magyarázzák a színezet kialakulását az élőlényekben, a jelzések evolúciója, becsületes jelzések, a csalás lehetősége, a jelzések költsége)

6) Mikor, kinek, meddig érdemes gondozni az utódokat?
(az utódgondozás hormonális háttere, imprinting tanulás, miért hagyják el családjukat egyes szülők, az utódok azonosítása)

7) Milyen összefüggésben állnak a szaporodási és utódgondozási rendszerek egymással?
(monogámia és hormonális háttere, szociális illetve genetikai poligínia, ezek ökológiai háttere)

8) Hogyan lehet elkapni a zsákmányt, illetve megúszni a támadást?
(keresőkép, bagoly egér detektora, éjjeli lepke denevér detektora, Tritonia menekülése, rejtőszínek, aposzematizmus)

9) Milyen módon és milyen erők hatására evolválódik a viselkedés?
(viselkedés genetikai alapjai, ritualizáció, adaptacionalista megközelítés, optimalizációs és játékelméleti modellek)

10) Milyen szempontok alapján és milyen módon választanak élőhelyet az állatok?
(optimalizáció, territorialitás)

11) Miért fontosak a biológiai ritmusok?
(napi ritmus, biológiai óra, ritmusszabályozás rovarban, emlősben, madárban, hosszabb távú ritmusok, központi mintázatgenerátor)

12) Haragszunk-e a behavioristákra?
(a behavioristák hozzájárulása a tanuláselmélethez, eltérés a behaviorista és etológiai megközelítés között, Darwin, Romanes, a zoológusok és a klasszikus etológia)

13) Mi számít ingernek?
(érzékszervek, ingerek, percepciós tér, kulcsingerek, szupernormális ingerek, az ingerekre adott válaszok, a Tritonia menekülése)

14) Különleges faj-e a Homo sapiens?

15) Gondolkodnak-e a madarak?
(kogníció szintjei, adaptív feladatok megoldása, mennyiség, számosság fogalma, elmeteória, mentális időutazás)